イェール大学模擬国連韓国大会に参加しました。 2025年01月21日
2024年11月28日から12月2日にかけて韓国ソウルで開催されたイェール大学模擬国連（Yale Model United Nations Korea XII）に、本校の生徒6名が参加しました。 この会議は委員会が初級と上級に分かれており、本校は両方の委員会に参加しました。 33か国の代表が参加し、非常に高いレベルの議論が展開されました。
このイベントは、特に日本と他国の教育目標の違いを明確に示す貴重な学習経験となりました。 海外の教育は、批判的思考と探求型学習を重視しており、その結果、複雑な問題に対する解決策を迅速かつ効率的に開発する能力が養われています。 これにより、アンモデ（Unmoderated Caucus、⾮着席討議）の時間が短縮され、代わりにモデ（Moderated Caucus、着席討議）に多くの時間が割かれ、代表者たちは即興のスピーチを通じて公の場で解決策のアイデアを共有しました。 一方、日本の模擬国連会議では、解決策の開発に比較的長い時間を要するため、アンモデに多くの時間が費やされ、モデや討論の時間は限られています。 それにもかかわらず、本校の生徒たちはこれらの違いを迅速に認識し、見事に適応しました。
今後、クラブ活動において探求型の活動を通じて批判的思考を養う機会をさらに強化していきます。 これらのスキルを向上させることは、国際会議への準備だけでなく、国内の場面でも、動的で効率的な解決策の開発がますます重要視される中で有益であると考えています。
全体として、この会議は学生と私自身にとって非常に有意義な経験となり、今後の国内外での代表団の強化に役立つことでしょう。
Between November 28 and December 2, 2024, six Jissen students participated in the Yale University Model United Nations held in Seoul, South Korea. The conference featured committees divided into beginner and advanced levels, and our students were represented in both. Delegates from 33 countries attended, showcasing impressive performance levels, and I am pleased to report that our students actively contributed.
The event was a valuable learning experience, particularly in highlighting the differences between Japan's educational goals and those of other nations. Education abroad often emphasizes critical thinking and inquiry-based learning, enabling students to develop solutions to complex problems with remarkable speed and efficiency. This approach resulted in shorter durations for unmoderated caucusing (collaborative discussion) and greater emphasis on moderated caucusing (debate), where delegates publicly shared ideas through impromptu speeches.
In contrast, Japan's Model United Nations conferences typically require more time for solution development, leading to longer unmoderated caucuses and limited or no time for moderated debates. Despite this difference, our students quickly adapted to the format and excelled, which made me incredibly proud of their resilience and flexibility.
Looking ahead, we will prioritize fostering critical thinking through inquiry-based activities in our club. Enhancing these skills will not only prepare our students for international conferences but also benefit them in domestic settings, where dynamic and efficient solution development is increasingly valuable.
Overall, the conference was an enriching experience for both the students and myself, equipping us with insights and skills that will strengthen our future delegations in Japan and abroad.
